Cada año nuevas palabras son adoptadas en los idiomas. Este fenómeno lo viven, por ejemplo, el inglés, el francés, el italiano y el alemán. El español de esto tampoco se escapa.

Para este año, una veintena de nuevas palabras fueron incluídas oficialmente por la Real Academia de la Lengua Española al idioma español. Dentro de este nuevo grupo hay una gran variedad de orígenes, no por influencia de los extranjerismos (palabras provenientes de otros idiomas), sino de expresiones utilizadas en otras zonas de habla hispana y que por su cultura han configurado sus propias formas de comunicación.

Algunas de ellas han pertenecido por mucho tiempo al lenguaje informal de muchas comunidades. Un claro ejemplo sería el término ‘Amigovio’ e inclusive ‘Papichulo’. Palabras que fueron calificadas en su momento como incultas o vulgares. Con esta aprobación de la RAE se multiplican las opciones y se oficializa su uso para aplicarlas en cualquier situación sin temor a caer en una falta al idioma.

Muchas otras, sin ser tan desconocidas para la mayoría presentan cierta particularidad y es que se desprenden de otras palabras ya aprobadas. Sin embargo, por su constante uso erróneo, sufrieron la omisión o imposición de una letra y hoy se adhieren a las casi 100.000 palabras que contiene el diccionario de la RAE tales como ‘Otubre’, ‘Toballa’, ‘Güisqui’ o ‘Palabro’.

Este es el listado completo de las palabras aprobadas por la RAE que pertenecen oficial y formalmente al idioma español. Cabe destacar que algunas de estas palabras sólo son usadas en algunas regiones de habla hispana y que quizá en cada una de ellas tendrá un significado especial.

1. Abracadabrante: muy sorprendente y desconcertante.
2. Almóndiga: hace referencia a la palabra albóndiga.
3. Amigovio: persona que mantiene con otra una relación de menor compromiso formal que un noviazgo.
4. Asín: es el vulgarismo de así.
5. Cederrón: adaptación castellana del término CD-ROM. Significa “disco compacto que utiliza rayos láser para almacenar y leer grandes cantidades de información en formato digital”.
6. Conflictuar: provocar un conflicto en algo o en alguien.
7. Culamen: usada para referirse a la cola o nalgas.
8. Descambizar: deshacer un cambio.
9. Espanglish: modalidad del habla de algunos grupos hispanos de los Estados Unidos en la que se mezclan elementos léxicos y gramaticales del español y del inglés.
10. Euroescepticismo: hace referencia a la desconfianza hacia los proyectos políticos de la Unión Europea.
11. Friqui o friki: extravagante, raro o excéntrico.
12. Güisqui: adaptación del anglicismo whisky.
13. Ño: diminutivo de “señor”.
14. Palabro: palabra rara o mal dicha.
15. Papahuevos: papanatas.
16. Papichulo: hombre que, por su atractivo físico, es objeto de deseo.
17. Otubre: válido para nombrar al décimo mes del año.
18. Toballa: toalla o pieza de felpa.
19. Tuit: mensaje digital que se envía a través de Twitter.
20. Vagamundo: vagabundo.

Según la Unesco, en su más reciente publicación ‘Atlas of the World’s Languages in Danger’, alrededor del mundo existen más de 6.000 idiomas. A pesar de esta gran diversidad, el factor extinción cada vez se hace más latente pues más de la mitad de esta cifra se encuentran en serio peligro de desaparecer.

Esta riqueza dialectal ha perdurado por siglos, transformándose de generación en generación y siendo transferida, en su gran mayoría, a través de tradición oral. Muchas de estas se han aliado con factores políticos y sociales que les ha permitido mantenerse en el tiempo, pero muchas otras han sucumbido ante transformaciones u otros fenómenos culturales.

Para dimensionar la riqueza lingüística mundial, sólo en américa se hablan más de 1000 lenguas, repartidos en su mayoría entre países como México, Colombia, Bolivia, Perú, entre otros.  

ATLAS DE LAS LENGUAS DEL MUNDO EN PELIGRO

Esta publicación realizada por la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura) tiene dos principales propósitos. El primero de ellos tiene que ver con la sensibilización a los actores políticos encargados de las comunidades frente a la problemática de las lenguas en peligro de desaparición.

El segundo, y quizá el más importante, es la de hacerle un seguimiento íntegro a las lenguas que hoy se encuentran amenazadas a través de la exposición de tendencias y movimientos lingüísticos a nivel mundial. El libro incluirá todos los idiomas existentes para abordar la diversidad lingüística y sentar un precedente a cerca de la necesidad de conservar y valorar estas manifestaciones.

LENGUAS CON MAYOR PELIGRO   

Oficialmente, hoy en el mundo se hablan 7.106 lenguas. De acuerdo a los datos entregados por el estudio ‘Ethnologue: Languages of the World’, creado por la organización SIL International, 4.672 lenguas mantienen aún niveles aceptables de supervivencia o vitalidad. Por el contrario 2.434 se consideran en un serio retroceso, muchas de ellas declaradas incluso al borde de la extinción debido a la constante pérdida de hablantes.

PAÍSES CON MAYOR RIQUEZA LINGÜÍSTICA EN EL MUNDO

En la lista de los diez países con mayor riqueza lingüística se pueden apreciar una combinación de países llamados como de primer mundo’ y los en ‘vía de desarrollo’. No es una sorpresa que los últimos aparezcan en este listado, pero sí lo es con los primeros, los cuales le deben esta condición, en cierta parte, a la incorporación de dialectos extranjeros a causa de sus relaciones internacionales.

En el primer lugar aparece Papúa Nueva Guinea con un total de 838 idiomas, le sigue el país asiático de Indonesia con 707, Nigeria ostenta 529, India 454 y Estados Unidos utiliza 420. Un número que elimina la concepción errónea de que allí solo se habla inglés.  

En mitad de tabla aparece China con 301 idiomas; México tiene 288 gracias a muchas de las conocidas tribus que crecieron en su territorio y que aún conservan muchos de los dialectos de antes de la colonia. Más atrás están Camerún con 281, Australia posee 244 y cierra la lista Brasil con 228 que junto a México son los únicos países latinoamericanos que aparecen en el ranking.

EL CASO DE ECUADOR BOLIVIA Y PARAGUAY

Algunas de las lenguas conocidas como ‘originarias’ pertenecientes a tribus o comunidades indígenas están siendo objeto de un esfuerzo general por mantenerse vigentes. Es por ello que en la actualidad, a parte del español, estos dialectos son enseñados a buena parte de la población, generando un ejercicio de conservación y mantenimiento de las raíces a partir de las cuales se erigieron estos países andinos.

El inglés cuenta con palabras o expresiones tan propias, que su traducción a otras lenguas se hace compleja.

Cuando comienzas a estudiar inglés es muy usual que te surjan dudas sobre cómo expresar en ese idioma ciertos términos del español; en ocasiones tienes suerte y encuentras la palabra exacta, sin embargo, no siempre es así. A veces necesitas de más de dos palabras para expresar el término.

Este fenómeno ocurre también a la inversa. Cuando estás leyendo algo en inglés y deseas buscar su equivalente en español, da el caso de que es imposible dar con el término literal.

El inglés, contrario a lo que muchos piensan, cuenta con un listado de términos bastante extenso, que al momento de traducirlos a otro idioma, se requieren a veces de una frase completa para encontrar su equivalente.

En esta entrada te daremos algunos de los vocablos que los angloparlantes tienen para expresar situaciones o acciones muy específicas. Varios de ellos no cuentan con un equivalente exacto en el español, pero terminamos adaptándolos a algún término que se asemeje.

• Facepalm: esta palabra resume la acción de llevar la mano al rostro cuando te sientes frustrado o desconcertado por algo o alguien. Pese a que muchos han tratado de traducirla, ha sido imposible encontrar un término equivalente.

• Bromance: solo te entenderán si te encuentras en un contexto estadounidense. Esta palabra es una composición entre brother y romance. Se usa para definir la relación estrecha que existe entre dos o más hombres, que no es precisamente sexual.

• Spoiler: literalmente sería como “destructor”, pero realmente los angloparlantes lo usan para aquellas personas o elementos que te echan a perder una película, un libro, una serie de televisión o un videojuego porque te mencionan detalles importantes o te cuentan el final.

• Homesick: esta palabra es un adjetivo y resume esa nostalgia o tristeza que sientes cuando llevas mucho tiempo lejos de casa y de tu familia.

• Hype: este término es muy usado para describir una situación o hecho que se menciona demasiado en diferentes medios de comunicación para generar el interés o llamar la atención de todos.

• Carjaking: Imagina que estás dentro de tu auto e inesperadamente llegan unos tipos y te intimidan, te atacan y finalmente te roban el auto; a esta acción los angloparlantes lo llaman Carjaking.

• Trade-off: Muchos la traducen como compensación, otros como sacrificio, sin embargo no logra acercarse del todo. Este vocablo es aquella situación en la cual decides perder algo con la idea de ganar u obtener otra cosa. Generalmente, si estás en un trade-off eres consciente de los pros y los contras de tomar una decisión entre dos cosas que quieres.

• Awe: Podría decirse que es uno de los términos más complicados de traducir al español, pues no tiene en sí una sola definición. Piensa que estás en un momento donde sientes una mezcla entre admiración, asombro, sorpresa, e incluso temor hacia algo o alguien; en ese momentos podría decirse que estás in awe.

Estos términos son sólo una muestra del sin número de palabras que tiene el idioma inglés para expresar o definir situaciones, y  una vez que quieres traducirlas se vuelve una tarea poco sencilla.

¿Conoces alguna otra de estas palabras? ¡Compártela con nosotros!

Estudiar de la mano de grandes universidades, organizaciones no gubernamentales y empresas de Europa nunca había sido tan accesible. Plataformas como Iversity.org hace posible que millones de personas adquieran conocimientos online de acuerdo a sus intereses en prestigiosos centros de estudios europeos.

Este portal tiene como objetivo hacer más asequible y personalizada la educación. En ese camino Iversity.org pone a disposición contenidos impartidos por universidades de Europa para personas de todas partes del planeta. Además, este portal de conocimiento es altamente reconocido por proporcionar materiales de calidad, atractivos, divertidos e interactivos.

¿CÓMO INGRESO A LOS CURSOS?

¡Es muy fácil! Solo debes crear una cuenta o registrarte con Facebook, o Google+. Así, con este simple paso, ya puedes tomar los MOOCs: cursos en línea masivos abiertos, los cuales son gratis.

¿OBTENGO CERTIFICACIÓN?

Iversity.org ofrece dos modalidades donde las personas pueden adquirir su certificación.

La primera es la declaración de participación, la cual contiene el nombre completo del estudiante, el nombre del instructor, una descripción del curso y su duración. En esta modalidad tienes libre acceso a todo el material del curso. Sin embargo, no puedes realizar el examen online para la graduación y obtener el certificado de superación de los créditos.

Una vez completado el 80% del material que son videoconferencias y exámenes, el estudiante recibirá su declaración de participación.

No obstante, si en el transcurso del curso quieres alcanzar la certificación del aprendizaje adquirido, podrás solicitarlo hasta una semana antes de que culmine el MOOCs. Y así tendrás tu certificación de superación de créditos.

DIVERSAS DISCIPLINAS

La experiencia de aprendizaje online debe ser bastante atractiva en cuanto a pedagogía y alternativas de temas para enganchar a quienes buscan adquirir conocimiento desde la comodidad de su hogar o lugar de trabajo. Es por ello que Iversity.org pone a disposición campos del conocimiento que involucran los números, la historia, el espacio, las letras, la comunicación, la política, entre otras.

Ingresando a esta plataforma podrás encontrar cursos como: pensamiento visual para negocios, estrategias de marketing digital, filosofía política, cambio climático y salud, ¿por qué las personas migran?, culturas e identidades europeas, y perspectivas de la comunicación.

Algunas de las instituciones académicas, organizaciones no gubernamentales y empresas de Europa con las que puedes tomar cursos son: European University Institute, Jacobs University, University of Salford Manchester, European Commision, Hertie School of Governance, y Deutschland Land der Ideen.

Aquellas empresas cuyos productos sean completamente digitales, podrán participar en una nueva convocatoria para el proceso de acompañamiento en la fase de Crecimiento y Consolidación de Negocios TIC. Este beneficio durará 20 semanas y promete ser el primer paso a la sostenibilidad de las mismas.

La iniciativa está liderada por el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones a través de la Corporación de Alta Tecnología (Codaltec). La oferta se ha llevado a cabo del marco del programa Apps.co, quienes son los gestores del emprendimiento digital en Colombia.

¿EN QUÉ CONSISTE LA CONVOCATORIA?

La intención es que los beneficiarios tengan asesorías en diferentes áreas relevantes de su compañía, acceso a redes de trabajo, eventos exclusivos y promoción de su marca. Su principal objetivo es lograr un punto de equilibrio económico y administrativo en todas las empresas seleccionadas.

¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?

Es primordial que quienes deseen postularse sean empresas legalmente constituidas en Colombia. Esto porque deben presentar un modelo de negocio validado y una segmentación de sus clientes reales. Dependiendo del tipo de producto, será necesario respaldar la participación con estadísticas de Google Analytics, URLs y otros datos de registro.

Hasta la fecha, solo se ha extendido la invitación a Bogotá, Medellín y Bucaramanga. Sin embargo, se espera la futura participación de emprendedores digitales caleños y barranquilleros. Además, aunque el proceso estará abierto permanentemente hasta el 14 de julio de este año, dependiendo el avance de la convocatoria, se liberarán plazas para que otras compañías puedan participar.

¿DÓNDE REGISTRARSE?

Las empresas que cumplan los criterios deben diligenciar el formulario de registro que se encuentra aquí. Adicionalmente, se debe entregar otra información técnica consistente en un escrito de máximo 500 palabras que contenga un desglose de la “Segmentación de clientes y la “Propuesta de valor”. Así mismo, en máximo en una  página extra debe incluirse la“Estructura financiera”.

Todos los documentos entregables son claramente explicados en los Términos de Referencia de la Convocatoria, que pueden ser descargados aquí.

CASOS DE ÉXITO

El programa Apps.co ha acompañado con éxito a diferentes organizaciones que le apuestan a los servicios digitales. Una de las más renombradas es Tappsi, una aplicación colombiana que enlaza diferentes vehículos de transporte público. Gracias a la gestión de MinTIC, pudieron hacer una alianza y recibieron una importante inversión extranjera.

La efectiva tarea de Apps.co se respalda con sus aliados estratégicos: Microsoft, Colciencias, Google, SENA y muchas otras instituciones líderes en la asesoría integral. Para conocer más de este mediador digital, puede visitar su sitio oficial https://apps.co/

Alexander Rubio es profesor de educación física en un colegio de Bogotá y se encuentra entre los 50 finalista al premio Global Teacher Prize 2017, galardón que honra a labor docente en el mundo.

El profesor pertenece al colegio Rodrigo Lara Bonilla, ubicado en Ciudad Bolívar, una localidad de Bogotá tradicionalmente con dificultades sociales y con temas de conflictos muy acentuadas.

Desde su llegada a la institución en 1999, Alexander ha buscado que sus clases vayan más allá de transmitir conceptos y actividades sobre educación física. Ante todo ha hecho que sus procesos educativos logren impactos reales a nivel social.

Este formador está convencido que desde el cuerpo pueden hacerse intervenciones sociales para transformar los entornos. Es por esto que quiso desarrollar una metodología pedagógica que tuviera como base las técnicas somáticas.

UNA METODOLOGÍA DE VALOR

Su propuesta de escuela busca que, a través de la práctica del yoga, la expresión corporal y la percusión del cuerpo, sus alumnos logren conocerse así mismos.

Paralelamente, durante el proceso también fortalece valores como el respeto, la tolerancia y la importancia de saber convivir con el otro. Todo esto ha sido una excelente terapia para que sus estudiantes logren mejorar sus vidas.

Y sus resultados han sido satisfactorios. Alexander ha generado en sus estudiantes la conciencia de sí mismos en relación con la importancia que tienen como agentes sociales de capacidad transformadora.

A nivel académico ha logrado mejorar el desempeño de sus alumnos, y un alto porcentaje de ellos, al finalizar su etapa secundaria, deciden continuar sus estudios superiores.

EL RECONOCIMIENTO A LABOR DE LOS MAESTROS

Su propuesta innovadora y sus buenos resultados le valieron al docente para ser parte de los 50 finalistas del “Global Teacher Prize 2017”. Ellos fueron seleccionados de entre un total de 20.000 postulaciones de 179 países.

Este premio otorgado por la Fundación Varkey, con sede central en Londres, es un reconocimiento a la labor de los docentes sobresalientes que han hecho un aporte significativo a la profesión. En la misma medida, resalta la importancia de los docentes en la sociedad.

Para la tercera versión del premio, al ganador le será dado un millón de dólares. Alexander dice que, de lograr este premio, lo invertirá en viajar por todos los departamentos del país para socializar su propuesta pedagógica con otros profesores. Ello, en busca de postular una alternativa posible de enseñanza.

Alexander ya se siente satisfecho por el hecho de llegar a la lista de 50 finalistas de este premio. Considera que estos hechos ayudan a cambiar el concepto que se tiene de Colombia en el mundo y a reconocer la labor de los docentes del país.

La ceremonia de premiación se realizará en Dubai el domingo 19 de marzo del presente año.

La Comisión Europea ha habilitado 1300 plazas para realizar prácticas remuneradas en sus diferentes instituciones.

Para el periodo comprendido entre octubre de 2017 hasta febrero de 2018, el organismo internacional puso a disposición este número de vacantes para jóvenes de todo el mundo que estén a punto de terminar sus estudios universitarios.

Durante el período de práctica, los seleccionados tendrán una remuneración mensual de 1.159.40 € y el reembolso de los gastos de viaje. Los seguros médicos también son proporcionados por la Comisión.

¿QUIENES PUEDEN APLICAR?

Las personas que quieran aplicar deben tener un interés por los asuntos europeos, además de un título universitario de al menos tres años de duración; deben contar con excelente dominio de los idiomas inglés, francés o alemán (nivel C1/C2 de acuerdo con el Marco Común Europeo). Si el candidato tiene como lengua materna alguno de los idiomas anteriores, debe demostrar conocimiento alto alguno de los otros dos.

Al momento de la evaluación, si el candidato cuenta con experiencia laboral y ha vivido o trabajado en el exterior, ésto será tomado como un plus. Adicional, su motivación  y conocimientos en tecnologías de la información también tendrán un gran peso.

¿CÓMO ES EL TRABAJO?

La Comisión cuenta con diferentes áreas donde los aprendices podrán ejercer sus prácticas profesionales. Las jornadas de trabajo son de 8 horas diarias (40 semanales).

Los seleccionados tendrán la oportunidad de conocer el funcionamiento de las diferentes instituciones europeas, además de adquirir una experiencia laboral internacional que va enriquecer sus futuros profesionales.

Los pasantes asistirán a foros, audiencias públicas y participarán en actividades propias de la Comisión. La experiencia también supondrá la ejecución de proyectos de investigación.

Quienes deseen aplicar, podrán hacerlo hasta el próximo 31 de enero del presente año. La aplicación se debe realizar a través del sitio web oficial, donde se encuentra el formulario online.

Como muchos idiomas alrededor del mundo, el español cuenta con su propia certificación para validar su dominio. Actualmente, es el Instituto Cervantes es la entidad encargada de administrar las pruebas con 2 sistemas de validación internacional.

El Instituto Cervantes es una organización encargada de impulsar la enseñanza, el estudio y el uso del idioma español en todo el mundo, igualmente tiene la función de difundir las culturas hispánicas internacionalmente.

Con relación a las pruebas tiene la tarea de organizar la realización de los exámenes en todo el mundo, de garantizar la calidad del mismo y de darles el sello de reconocimiento internacional.

DELE

El Diploma de Español como Lengua Extranjera, o simplemente DELE, es el título que acredita el grado de competencia y dominio del idioma español. Desde sus inicios en 1989, el Instituto Cervantes es el encargado de otorgarlos en nombre del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de españa.

Con una vigencia indefinida, el DELE consta de 6 niveles que están clasificadas según lo estipulado por el Marco Común Europeo. La persona que quiera obtener la certificación deberá elegir con anterioridad qué nivel desea acreditar, teniendo la opción desde A1 hasta C2.

A lo largo del año, el Instituto Cervantes programa fechas para la presentación del examen en los más de mil centros autorizados que tienen en los cinco continentes. Los exámenes se deben realizar en papel y pueden presentarlo niños, jóvenes y adultos que tengan el español como segunda lengua.

Cada examen consta de 4 pruebas divididas en grupos (Grupo 1: Comprensión de lectura y Expresión e interacción escrita. Grupo 2: Comprensión auditiva y Expresión e interacción orales). Para la certificación, se debe obtener un puntaje mínimo de 30 sobre 100 posibles en cada grupo. En el caso de C2 se requiere un mínimo de 20 puntos sobre 100 en cada grupo.

Los resultados del examen se dan en un plazo de 3 meses, donde se obtiene una calificación final de “APTO” o “NO APTO”. Aquellos que superen el examen reciben una certificación electrónica oficial y un diploma impreso por correo postal emitido por la Real Casa de la Moneda.

SIELE

Con su puesta en marcha en el 2016, el SIELE es el Sistema Internacional de Evaluación de la Lengua Española, que se encarga de evaluar y certificar el dominio del idioma español como lengua extranjera o materna a estudiantes y profesionales de todo el mundo.

Junto al Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de Salamanca y la Universidad de Buenos Aires, son los responsable de la creación y promoción de esta certificación. Esto garantiza la calidad y la presencia de los diferentes usos y variantes lingüísticas que tiene el idioma español.

El SIELE da la opción de presentar el examen completo, es decir, certificar las cuatro habilidades comunicativas (Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales); o presentar y acreditar algunas de las competencias de la lengua.

En esta oportunidad es el candidato quien elige la fecha, la hora y el lugar en el que desea realizar las pruebas. A diferencia del DELE, el examen se realiza de manera virtual y los resultados se entregan en un plazo de tres semanas.

Este examen está dirigido a jóvenes y adultos que deseen certificar su dominio de la lengua española en los niveles desde A1 hasta C1, según el Marco Común Europeo. El puntaje global sobre el que se califica es de 1000 puntos, pudiéndose obtener un máximo de 250 puntos en cada una de las cuatro pruebas.

El candidato podrá obtener un certificado o un informe de resultados, según la modalidad seleccionada (SIELE global o Modalidades independientes), y el cual podrá imprimir en caso de necesitarlo. En ambos casos recibirán una descripción de lo que es capaz de hacer en cada una de las competencias. La validez de este examen es de 2 años.

DIFERENCIAS ENTRE EL DELE Y EL SIELE 

Para saber más sobre estos dos examenes, puede ingresar a la plataforma https://examenes.cervantes.es/es.